INFORMACIÓN FAMILIAS 2º ED. PRIMARIA (Curso 2013-14)


SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN/PROMOCIÓN

CONTENIDOS CURSO 2013-14

SEGUNDO TRIMESTRE

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Unidad Didáctica 8: “Las plantas”
 • Las partes de las plantas.
• Las necesidades de las plantas.
• La reproducción de las plantas.
• Los tipos de plantas.
• Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos.
• Descripción de las fases del ciclo de vida de una planta.
• Clasificación de plantas en función de sus características.
• Respeto por las plantas e interés por su cuidado y conservación.
·         Reflexión sobre las distintas utilidades que las plantas ofrecen a las personas.

Unidad Didáctica 9: “El agua y el aire”
• El agua y el aire como elementos necesarios para la vida de los seres vivos.
• Los usos del agua.
• Las características del agua y del aire.
• Los distintos estados del agua.
• El ciclo del agua.
• El aire es una mezcla de gases.
• Lectura comprensiva de un texto descriptivo.
• Elección de actitudes responsables respecto al agua.
• Interés por el estudio del agua y del aire.
• Valoración de la importancia del agua en el entorno.
• Interés por las explicaciones científicas de fenómenos cotidianos.

Unidad Didáctica 10: “Protegemos la naturaleza”
• El medio ambiente de los seres vivos.
• La interdependencia de los seres vivos.
• Los principales problemas del medio ambiente.
• Medidas de protección del medio ambiente.
• Lectura comprensiva de textos.
• Observación y descripción de dibujos y fotografías.
• Realización de esquemas.
• Elección de actitudes responsables con el cuidado del medio ambiente.
• Interés por conocer que la Tierra es el medio ambiente de todos los seres vivos.
• Expresión de las propias opiniones y respeto y consideración por las de los demás.

Unidad Didáctica 11: “Los paisajes”.
       Los paisajes de interior: paisajes de montaña y de llanura.
• Los paisajes de costa.
• Los ríos.
• La orientación.
• Lectura comprensiva de textos.
• Descripción e interpretación de imágenes.
• Lectura e interpretación de mapas.
• Adquisición de hábitos de conservación y cuidado del medio ambiente.
• Curiosidad por conocer los paisajes que nos rodean.

Unidad Didáctica 12: “El Sol, la Tierra y la Luna”
• El Sol, la Tierra, la Luna y las estrellas.
• La Tierra se desplaza.
• Descripción e interpretación de imágenes.
• Lectura e interpretación de esquemas.
• Lectura comprensiva de distintos textos.
• Interés por conocer cómo son nuestro planeta, la Luna, el Sol y otras estrellas.
• Curiosidad por conocer explicaciones científicas de fenómenos astronómicos.
• Valorar el cuidado de nuestro planeta.


MATEMÁTICAS
NÚMEROS
§  Los números del 300 al 399.
§  Los números del 400 al 499.
§  Comparación de números de tres cifras.
§  Los números del 500 al 599.
§  Los números del 600 al 799.
§     Los números del 800 al 999.

OPERACIONES
§  Sumando llevando con números de hasta tres cifras.
§  La multiplicación y la suma .
§  Restas llevando decenas o centenas.
§  Restas llevando decenas y centenas.
§  Las tablas del 2 y del 5.
§  La tabla del 3.
§  La tabla del 4.
§  Multiplicaciones sin llevar.

PROBLEMAS
§  Buscar datos en un dibujo.
§  Buscar datos en un texto.
§  Inventar la pregunta.

GEOMETRÍA, MEDIDA Y PROBABILIDAD.
§  Cuerpos geométricos.
§  El centímetro.
§  Problemas con dinero.
§  El metro.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
§  Representación de gráficas de barras (1 característica.)
§  Interpretación de gráficas de barras (2 características.)




LENGUA CASTELLANA

LECTURA
-         Texto poético.
-         La rima.
-         Texto informativo.
-         Identificación de un tema.
-         Los versos.
-         Identificación de conectores.
-         Recitar poemas.

ESCRITURA
-         Escribir notas.
-         Invitaciones.
-         Titulares.
-         Los carteles.
-         Escribir una noticia.

GRAMÁTICA
-         El nombre propio.
-         El género en sustantivos.
-         El número en sustantivos.
-         El artículo.
-         El adjetivo.


ORTOGRAFÍA
-         Palabras con ja, jo, ju.
-         Palabras con ge, ji, gi.
-         Palabras con r suave.
-         Palabras con r fuerte.
-         Preguntas y exclamaciones.

VOCABULARIO
-         Palabras derivadas.
Familias de palabras.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º ED. PRIMARIA (Curso 2013-14)

CRITERIOS DE EVALUACION/ PROMOCIÓN LENGUA CASTELLANA

1- Participa en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, con los compañeros y el profesor, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema.
2-  Se expresa de forma oral con vocabulario adecuado, pronunciación correcta y orden en las ideas.
 3- Comprende el sentido global de los textos orales, identificando la información más relevante.
4- Da sentido a los textos escritos próximos a la experiencia infantil, relacionando la información contenida en ellos con las propias vivencias e ideas y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.
5-  Redacta y reescribe diferentes textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y la caligrafía, el orden y la presentación.
6- Lee en silencio, memorizar y reproducir textos sencillos.
7- Lee con frecuencia por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer algunos aspectos formales simples de la narración y de la poesía y para facilitar la escritura de dichos textos.
 8- Utiliza las estrategias de la comprensión lectora para localizar información concreta, realizar inferencias y comprender el sentido global de los textos leídos.
9- Usa la biblioteca del aula y del centro, conocer algunos mecanismos de organización y de funcionamiento, y acceder con soltura a los materiales específicos de su ciclo.
10- Identifica de forma guiada mediante segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones, los cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos para mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.
11- Familiarizarse con programas informáticos educativos sencillos.

CRITERIOS DE EVALUACION/PROMOCIÓN MATEMATICAS
  1. Lee, escribe y ordena números naturales de hasta tres cifras, indicando el valor posicional de sus cifras.
  2. Calcula mentalmente sumas y restas de números sencillos.
  3. Calcula sumas y restas,  asegurándose, mediante algún tipo de estimación, de que el resultado obtenido no es disparatado.
  4. Resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana por medio de una sola operación (suma, resta o multiplicación), valorando el sentido de los resultados y explicar los procesos seguidos.
  5. Formular problemas matemáticos elementales utilizando de forma adecuada la comunicación oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.
  6. Ordena según su valor las monedas y billetes de curso legal y saber a cuántas monedas del rango inmediatamente inferior equivale una moneda o billete de hasta 20 euros.
  7. . Mide objetos, espacios y tiempos familiares con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas,…) y convencionales (kilogramo; metro, centímetro; litro; día y hora), utilizando los instrumentos a su alcance más adecuados en cada caso.
  8. Identifica figuras planas en imágenes ofrecidas en distintos soportes y en materiales y objetos de su entorno, reconociendo sus elementos básicos.
  9.  Obtiene información y comunicar oralmente la información obtenida a partir de gráficos sencillos.
  10. Extrae información de tablas de recuentos de datos.
  11. Aplicar estrategias de comprensión lectora en diferentes textos de  contenido matemático, haciendo suyo el vocabulario propio del área.

CRITERIOS DE EVALUACION/PROMOCIÓN CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. Poner ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio físico (sol, agua, aire), y su relación con la vida de las personas tomando conciencia tanto de la necesidad de su uso responsable como de la adopción de medidas de protección del medio.
2. Reconocer y clasificar con criterios elementales (tamaño, color, forma de desplazarse) los animales y plantas más relevantes de su entorno, así como algunas otras especies conocidas por la información obtenida a través de diversos medios.
3. Poner ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen mantenimiento del cuerpo.
4. Reconocer, identificar y poner ejemplos sencillos sobre la importancia de las diferentes profesiones y responsabilidades que desempeñan las personas del entorno.
5. Identificar los medios de transporte más comunes en el entorno y conocer las normas básicas como peatones y usuarios de los medios de locomoción.
6. Reconocer diferentes manifestaciones culturales presentes en el centro escolar y en el ámbito local y autonómico, valorando su diversidad y riqueza.
7. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar y del entorno próximo, utilizando métodos sencillos de observación y unidades de medida temporales básicas (día, semana, mes, año).
8. Identificar propiedades físicas observables de los materiales (olor, sabor, textura, peso/masa, color, dureza, estado o capacidad de disolución en agua), relacionando algunas de ellas con sus usos, y reconocer efectos visibles de las fuerzas sobre los objetos.
9.  Montar y desmontar objetos y aparatos simples y describir su funcionamiento y la forma de utilizarlos con precaución.
  1. Enumerar inventos que hayan contribuido decisivamente a la mejora de la calidad de vida actual en relación con generaciones anteriores (en el hogar, en el trasporte y las comunicaciones, en el ocio).




REPASO LENGUA

REPASO MATEMÁTICAS - Ábaco

Actividades casa